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關於「老師我愛你」

小歡的媽媽經過教會的介紹,認識,並來到米樂谷。

在我們確認可以穩當地接下這個孩子之前,我們一定都會讓好好和家長談過,也讓孩子先和這裡的孩子相處一段時間。不論如何,對於米樂谷的出發點來說,最重要的永遠是孩子的感受。只有孩子喜歡、可以接受這樣的生活,我們才會將孩子接下。小歡還有其他的課後輔導,目前在米樂谷就先「試讀」一下。兩週的試讀結束之後,孩子就暫時先回到原先的生活。

和其他很多辛苦支撐中的家庭一樣,小歡的成長背景也是辛苦和累積不少壓力的。但小歡的天性其實很活潑,一來到米樂谷就和其他同學開心地大聲玩耍、互相嬉戲玩樂。其他的同學也都相當歡喜地和她混在一起,好像她本來就該屬於這裡。兩週的時間之中一切安好,沒有碰到什麼問題。不知不覺,時間就到了最後兩天。

最後兩天的小歡感覺比起先前收斂不少外放的情緒。也會玩,但似乎比較平淡些。是成為老鳥,習慣了嗎?試讀結束的那個下午,小歡拿著自己帶來的彩色筆,在有人樂捐的大大繪畫本上畫過一張又一張。

 

「我要加一點水?」小歡提出這樣的要求。

老師定睛一看是一支彩色筆,因為顏色有點乾了,小歡想要直接添加一點自來水,讓顏色可以再出來一些。

因為在兒童節時,米樂谷的兒童節禮物就是100色的彩色筆。因此,米樂谷的其他孩子們已經一段時間沒有彩色筆的問題了。色筆加水不是不行,老師小時候有時就會拔開彩色筆底部,讓顏料棒一端泡一下水。用吸上來的水分把顏料擠倒另一端,好讓畫筆頭更容易有水。但這麼做也是有些壞處的,除了效果並不長久之外,就是容易漏水把手弄髒之外。現代物質相對充裕的環境下,會這麼做的人,也許不多了。

顏料沾上了小歡的手指,關照的同時,我們也很清楚小歡在畫什麼了。

 

小魚老師(小魚ㄌㄠˇㄕ)和靜靜老師(ㄐㄧㄥˋㄐㄧㄥˋㄌㄠˇㄕ)是花最多時間陪著孩子搞定各種生活大小事的老師。從飲食習慣上的體貼、孩子不敢自己上廁所時的門神擔當、萬能的作業卡關天降救星。在米樂谷,她們總是被一團團的孩子圍住,特別辛苦。

這些付出與辛苦,也許很難量化,但對於孩子的感受來說絕對是無比真實的、份量顯著的。而在工作上,可以感受到「得意」,也許也是另外一種的勳章。

小歡,我們暑假見囉!

 

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