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和「小皮蛋」慢慢磨

小小孩子眼中的大大困難

「小皮蛋」來到米樂谷已經超過半年。

小皮蛋是一個非常可愛的孩子,是可愛到米樂谷的鄰居時不時拿著餅乾來關心一下的那種特別可愛。

但在小皮蛋的課業學習上,似乎一直都不太順利。小皮蛋的班導師相當用心,為了解決孩子碰到的問題,也三不五時地與米樂谷這邊聯繫,從了解孩子的生活狀況到不斷嘗試調整作業內容讓每個孩子都可以跟得上。但在短時間內,小皮蛋的學習情況並沒有顯著的改善。其中,最為關鍵的地方在於孩子本身對於學習與課業相當地抗拒。

孩子其實相當機靈,班級導師對於學習上的障礙也相當不解。而從米樂谷對於孩子的了解出發,最早米樂谷的老師們是在注音的作業中觀察到孩子的難處。小皮蛋在注音作業上非常遲疑,因為她並沒有幼稚園的經歷。對於學校生活來說,這是她全新的人生體驗,很多同學已經學過一次的東西對她來說也全然陌生。也許就是晚了這麼一步,她沒有辦法順利地藉由注音符號來讀出拼音。而在碰到問題的時候便很容易去選擇逃避問題。

放著、不寫、習作沒有帶回家。在短時間內可以緩解面對問題的焦慮,但同時也持續將問題擴大和延長。米樂谷的老師就發現到,她常常會坐在教室裡,呆呆地對著作業發呆。然後將注意力轉向其他的事情。只要不做作業就好。當米樂谷的老師發現這個狀態時,便將小皮蛋與其他有這個問題的孩子拉在一起,花額外的時間看注音符號的網路課程影片。

然而有些養成的習慣,一時片刻之間還是很難有具體的改變。其中一項米樂谷特別在意的事情,就是在面對挫折之後孩子的自信心喪失問題。看到作業。下意識地覺得自己就是不行,於是就不自覺地開始逃避問題。如此往復,就成了一套的惡性循環。

而這個惡性循環,必須打破!

 

用陪伴來慢慢軟化,讓僵固的心情再創可能

通常,面對孩子這樣的問題,最好用的解決途徑就是「讚美」。透過看到孩子良善的眼光,來說出正面的鼓勵。引導孩子逐漸覺得自己各種優秀的品質上「有能力」與「可以有所作為」。以成就來代替失落,孩子的行為就會逐步改變。這樣的方式,在面對想討大人視覺焦點、稍微外向、喜歡自己有表現的孩子特別管用。當時和小皮蛋一樣在注音符號學習上有障礙的孩子們,都開始可以掌控作業,走出自己的一片天。

然而小皮蛋的性格偏內向,也比較不容易因為追求在大人面前的榮譽而力求表現。於是明明就沒有問題的孩子,因為錯過了學習的先機而不斷退卻。而米樂谷,不會也不開放棄任何孩子。所以我們開始了密集的陪伴,我們一步一步帶著小皮蛋寫作業,也在每個關鍵點上讓孩子自己看看、想想。讓她在這個過程中慢慢建立起自己可以做到,知道事情其實不難。

 

 

【陪伴,孩子心靈上的支柱】

米樂谷可以給都會區經濟弱勢、單親撫養、特殊處境的孩子最大的幫助就是長時間的「陪伴」。

陪伴不是冷冰冰地待在旁邊。而是一個願意傾聽與了解,花上時間和孩子搭建起情感上的橋樑。在這段過程中讓孩子知道他們是誰,有什麼樣的優點,有什麼樣的能力。而這也是在都會區家長特別繁忙,長輩協助的機會較少的情況下很多孩子都欠缺的精神照顧。

這條路沒有捷徑。且讓我們一步一腳印,緩緩推進,讓每個孩子都成為一個主體,掌握並珍愛自己的生命。

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